Ⅰ. 개요
직무배치 과정에서 바람직하게 고려되는 장애인 직업지원자의 예측 타당도를 확립하기 위한 노력은 거의 확대되어 오지 않았다. 이렇게 결정적인 장애인의 특성을 정의함에 있어서, 변량에 관한 강제 선택적인 설문 조사를 바탕으로 전개한 것으로 보이는 연구 논문에서 많은 불일치가 발
Ⅰ. 서론
취업준비과정에서의 현장실습이 활성화되지 못 하였다. 교사의 무관심 또는 무대책과 부모의 장애수용에 대한 자신감결여가 직업배치과정에 상당한 장애물이 된다. 특수학급에 다닌다는 것은 상당한 수준의 신변처리와 사회성을 지니고 있다는 뜻이므로, 공단과 협력하여 직업배치를 위한
취업준비과정
● 교사의 무관심 또는 무대책
교사의 반대로 현장실습을 가지 못하고 집에 있었다.
나중에 가족영농이란 이름을 붙여 실습 확인서에 도장만 찍어 주었다.
당사자의 성격은 사교성이 좋고 사람을 잘 따르나 겁이 많은 고로 집을
떠나있는 것에 대한 두려움이 많다. (ㅈ - 6)
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2. 본론
ⅰ 취업을 어떻게 준비할 것인가?
▶ 자기분석은 왜 하는 것 이며 어떻게 하는 것 인가?
○ 미래를 디자인 하기위해, 자신에게 맞는 일을 찾아내기 위해, 객관적인자기 장 점을 발굴해 내기 위해, 통념적으로 좋은 직장을 얻기 위해 자기분석은 꼭 필 요한 과정중의 하나이
준비를 해야 될 것이며, 실천해 나갈 방법이 무엇인가를 숙지할 필요가 있다. 더욱이 우리는 1997년 IMF를 겪은 이후 청년 실업 문제가 심각한 사회문제로 대두되고 있기 때문에 취업에 대해서 심각하게 고민하고 철저한 준비를 해야 할 것이다. 청년 실업의 고통은 신규 대졸자에게 특히 큰 영향을 미치