심리적 역동단계 신체 인식 눈 바라보기
3회기 결혼의 여정선 되돌아보기 행동양식 반영과 과장 마사지하기
4회기 그림자 탐색 싫어하는 대상 표현 상대 움직임의
감정 느껴보기
5회기 사랑의 표현 등으로 대화하기 사랑의 메모 남기기
6회기 나를 바라보기 서로의 바라는 점 내 몸 알
동작의 방향이나 형태를 관찰한다.
기본개념
창의적인 표현활동을 통하여 인간의 심리와 육체의 조화로운 통합을 이루는 것
목적
표현수단을 통해 내담자 스스로 자아의 통합에 대한 인식을 갖게 하고, 개인적, 사회적 측면에서 개인의 기능을 촉진하는 것 (김은영, 1999)
세가지 범주(박
Ⅰ. 서 론
건강한 아이는 탐구심과 호기심이 많아 항상 주위를 탐색하여 잠시도 쉬지 않고 움직여 자신의 생각을 동작을 통해 전달하므로 이 시기의 동작교육은 유아의 신체, 인지, 정서적 발달에 많은 영향을 끼친다. 따라서 유아기의 동작교육은 상당히 중요한 의미를 가지게 된다.
동작교육은 이
Ⅰ. 진로관련 훈화자료사례
1. 분수에 맞는 생활을 하자
“바다는 메워도 사람의 욕심은 못 채운다.”는 말은 사람의 욕심은 바다보다도 더 넓고 깊어 끝이 없다는 뜻이다. 또 옛 말에 땅을 99마지나기나 가진 부자가 단 한 마지기밖에 가지지 못한 가난한 농부에게 “자네가 가진 한 마지기 땅을 나
위한 ‘예술경험 보육과정’이란 주변 자연과 사물의 소기, 움직임, 시각적 형태, 예술작품의 아름다움에 흥미를 가지고 탐색하고, 자신의 느낌을 소리, 음악, 몸동작, 극놀이, 미술로 자유롭게 표현하며 이렇게 표현된 것들을 즐겁게 감상하도록 돕는 것으로 정의할 수 있다(여성가족부, 2006).