Ⅰ. 서론
질문은 일상생활의 대화에서도 질문을 받는 사람으로 하여금 어떠한 방식으로든 반응을 이끌어낸다. 질문을 시작으로 대화자의 상호작용이 발생하게 되는데 언어 교실에서 교사의 질문은 학습자로부터 목표어를 사용하여 발화할 기회를 제공하고 교사와 학습자 또는 학습자와 학습자 간
돌이켜보면 전통적인 주입식 교육에 대한 반향으로 일어난 것이 탐구식 교육방법인데, 이는 학생 스스로에게 새로운 상황에 적응하여 변화를 통해, 경험을 축적하고, 그것이 풍부하게 되어 경험으로 축적된 사고가 재편성, 재구성되어 행동을 발달시키고 문제해결을 하기에 이른다는 것이다.
Ⅰ. 개요
신문은 오래 전부터 교육적으로 활용되어 왔다. 그러나 입시 위주의 현실 때문에 그저 교과 학습의 보조 자료 정도로만 한정되어 왔다. 이를테면, 사설 등의 특정 기사들을 국어 교육에 활용하거나 관련 자료를 단순히 스크랩하는 정도의 차원을 벗어나지 못했던 것이다.
그러나 신문은 학생
1. 시대적 배경
- “종교의 암흑시대” 중세 1000년 동안 교회의 권위는 외부적인 형식만을 쫒는 의식주의로 흘렀다.
- 교회는 부패하고 타락하여 교황과 부하들에 의해 관리되는 거대한 외적 조직체로 변질되고, 그들의 욕망을 채우는 수단으로 이용되었다.
- 교황에 의해 종교가 악용되었다. 면
1) 시대적 배경
- “종교의 암흑시대”
- 종교개혁
- 인간정신의 각성
2) 중세시대 교육상황
- 세계적인 교사로서의 교황의 기능과 권위
- 학교 체제에 대한 엄격한 교회의 통제->일 반적인 학문과 교육의 향상을 방해하고 위축
- 교수 양식과 교과 과정은 본질적으로 중세의 것과 동일
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