Ⅰ. 서론
Web도 처음에는 텍스트 모드로 개발되었는데, 다만 텍스트와 텍스트를 같은 단어나 문장에 따라 연결하여 관련 문서를 손쉽게 열어 볼 수 있게 만들었다는 점에서 사용자들의 호평을 받았던 서비스이었다. 그런 Web이 그래픽 모드로 개발되면서 기존의 하이퍼텍스트 방식을 최대한 활용하여 다
웹 교육 또는 웹기반 교육이라는 말은 가상교육, 원격교육이라는 용어와 함께 두루 쓰이고 있는데 이때는 광의적 개념으로 보아야 한다. 즉, 광의적 개념상에서의 웹 교육이란 웹을 중심으로 하되 다른 여러 가지 테크놀러지와 시스템을 두루 활용한 원격교육 또는 가상교육의 개념이 될 것이다. 여기
탐험
매월 첫째 토요일은 서점 가는 날로 정하고 서점탐험을 적극 권장한다. 혼자 가기, 가족과 함께 가기, 친구와 함께 가기 그리고 동네 서점에 가기, 대형 서점에 가기, 동사무소 책방 가기, 도서관 이용하기 등을 실시하며 요즘 새로 나온 책 조사해오기, 우리나라 역사를 공부하는데 도움이 될만한
탐험기 등의 다양한 교수·학습 자료를 활용하며, 정보화 사회에 적극 대응하기 위해 요구되는 정보 처리 기능과 창의적 사고력의 신장을 위해 신문 활용 교육(NIE), 컴퓨터 보조 학습 프로그램(CAI)과 인터넷 활용 교육(IIE)을 적극 활용하여 교육의 질을 제고하도록 한다. 또, 학습자의 민주 시민적 자질
시각화되어 과학자들에게 제공되고, 과학자들은 자료를 연구에 이용하거나 학생들에게 다시 피드백을 제공한다.
2) 마야탐험 프로젝트 : 학생들이 마야에 실제로 가보지 않고도 탐험대가 인터넷에 띄어 놓은 생생한 멀티미디어 자료를 통해 실제 가본 것과 유사한 경험을 간접적으로 할 수 있었다.