Ⅰ. 서론
음악교육은 생활에서 아주 필요한 요소로서 본능적인 것이며 단순히 유아를 음악전문가나 연주가로 성장시키기 위함이 아니라 다양한 음악적 활동을 통해 유아의 생각과 느낌을 표현하는 인지적 과정이다. 그러므로 유아에게 있어 음악교육은 생의초기에 음악적 사고를 촉진하고 상상력
태평과 풍요다산을 기원하는 제사, 공동체의 질서파괴자를 응징하는 재판, 외적의 침입을 막아 삶의 터전을 지키려는 각오와 결의를 다지는 성돌기, 악귀와 대항하여 싸우려는 용기와 힘을 북돋우는 횃불놀이와 함께 벽사가면(辟邪假面)으로 악귀를 물리려는 사자놀이와 사자신(獅子神)에게 공물
Ⅰ. 자기계발 훈화자료 사례
1. 사랑의 힘
미국의 유명한 교육학자가 시골에 있는 어느 학교를 방문했습니다.
그는 수업을 받고 있는 1학년 교실에 들어가서 “선생님, 지금 수업을 받고 있는 학생들 중 노란 옷을 입은 소녀와 저기 저 소년은 뛰어난 머리를 가진 천재입니다. 그러니 앞으로 깊은 관
태(汰)’음 소리내고 율명의 표기방법 알기
자연속의 음악
시조-
태산이 높다하되
20~21
․ 복식호흡 배우기
․ 말 붙임새 익히기
․ 시조 장단 배우기
․ 장단에 맞춰 노래 부르기
6학년 ‘미래 엔 컬쳐’ 교과서 참조
여러가지 악기를 만나요
22~23
․ 우리나라 악기의 종류와 특
징 끈을 모아 쥔다.
나. 오른손으로 징채를 잡는 대 자루의 위치를 쥔다.
(2) 징의 주법
가. 징의 복판 한 가운데를 크게 친다.
나. 그냥 내리치면 웽-하고 바라지는 소리가 나므로 징채를 원을 그리며 징-하는 소리가 나게 한다.
다. 쇠가락의 첫 박에 한번씩 치기도 하고 여러 번 치기도 한다.