Ⅰ. 서론
조직군생태학 이론은 흐름의 연속선상에서 초기 환경이론이라고 할 수 있는 상황이론보다 더 나아가 조직과 환경과의 관계를 중심으로 “환경이 환경에 가장 적합한 조직의 특성들을 선택해낸다”라고 주장한다. 조직군생태학 이론은 생물생태학의 진화론으로부터 크게 영향을 받았는데
제 1절 상황이론과 정치경제이론
제 2절 조직군생태학이론과 제도이론
제 3절 현대조직이론
1. 조직군생태학 이론
1) 개념
-조직과 환경과의 상호작용을 전제로 하나 조직의 생존을 결정하는 것은 결국 환경이며 변화하는 환경에 적응하는 조직은 살아남고 그렇지 않은 조직은 도태된다는 것 강
372년 고구려에서 설립된 교육기관으로 귀족의 자제를 대상으로 교육하였다. 고구려에서는 372년(소수림왕2) 전진(前秦)의 제도를 본떠 국립학교로서 중앙에 설치하였는데, 이것이 한국 역사상 학교교육의 시초가 된다. 상류계급의 자제들만이 입학할 수 있는 귀족 학교였으며 태학에서 교육을 담당한
태학감)
(1) 관학, 고등교육기관
(2) 신문왕 2년(682) → 삼국통일이후
(3) 귀족의 자제를 대상으로 고급관리의 양성을 목적으로 했다.
(4) 유학과(9년) → 유학경전교육(하위 3과로 구분)
기술과(6년) → 의과, 복과, 산과 등
(5) 양과 모두 논어와 효경을 필수과목으로 하였다.
(6) 당나라의 국자감을 그대
1. 고구려
고구려는 국초부터 문자를 사용하여 「유기」라는 100권의 역사책을 편찬했고 불교의 공인과 태학이라는 학교를 세워 유교경전을 가르친 고대국가였다. 불교가 군왕은 물론 민중의 교화에까지 영향을 미친 데 반해 유교는 초기 군왕과 그를 둘러싸고 있는 귀족관리들에게만 국한된 학문이