텍스트는 여러 노드 사이를 학습자가 자유롭게 옮겨 다니며 정보를 찾을 수 있도록 허용한다. 노드들은 서로 연결(link)되어 있어서 학습자가 한 노드의 정보에서 다른 노드의 정보로 확대되어 나아갈 수 있도록 구성된다. 따라서 하이퍼텍스트의 원리를 도입한 학습체제 속에서는, 학습자가 교과 자체
텍스트에 제시된 낱말이나 문장, 문맥, 문단이나 글 전체의 의미를 ‘정확하게’ 찾아내는 것이 읽기 교육의 목적이 될 것이다. 이 관점은 텍스트가 하나의 자극이 되며, 독자들은 그 자극에 대해 얼마나 충실하게 반응을 하는가 하는 관계로 구성되어 있기에 행동주의 심리학의 영향을 받은 읽기라고
Ⅰ. 문학의 구성
1. Universe(우주, 세계)
문학의 대상제재라고도 하며, 총체적 상황을 구성한 요소
1) 세계의 이중성
작품내부에 존재하는 세계 : 작품외부에 존재하는 세계
2) Plato의 모방론
1단계 창조주 - 이데아 - 神
2단계 제작자 - 실제의 탐자 - 木手
3단계 모방자 - 탐자를 그리는 자(이상
구성에 대하여 간단히 다뤄보려고 한다. 또한 우리 주변에서 찾아볼 수 있는 QR코드란 무엇이고, 유용성과 역기능은 어떠한 것이 있는지 조사하면서 본인의 이름과 소속 학과명이 포함된 텍스트가 들어 있는 QR코드를 만들어서 보고서에 첨부해 보겠다.
II.본 론
1.본인이 사용 중이거나 또는 최신 스마
Ⅰ. 주제부의 전개
텍스트에서 나타나는 주제부 관계의 전체적인 복합체를 ‘주제부 전개’(Thematische Progression: 이하 TP)라 하는데 이는 텍스트구성의 뼈대를 이룬다. 텍스트는 주제부를 중심으로 짜인다. 주제부는 텍스트 안에서 전개되어 나가는 알려진 정보이다.
각 발화문의 단위로서의 주제