텍스트의 응집의미
여자의 의뢰 내용과 나의 수락
2.2.3. 결속장치
외형적인 결속장치는 거의 없다. ‘그런데, 하지만’등의 관계적 부사어밖에 없다.
2.3. 화용의 구성요소
화용의 구성요소는 화자, 청자, 화자와 청자의 관계 및 상호작용, 때와 장소, 대화의 목적, 대화 전략, 정보 구조, 화용 의
(1)~(3)에서 보이는 것처럼 해설부와 대화부는 TV광고 텍스트 내에서 다양한 조합을 이루면서 사용된다. (1)은 광고주 본인의 입장에서 말하는 해설부로, 텍스트 수용자와의 거리는 멀어지지만 설득과 관련한 자신의 입장을 확실히 표현할 수 있다. 해설부를 구성하는 발화문들은 시나 소설 등의 문어(文
텍스트에만 관심을 기울이던 신비평 단계 ③최근 독자에게로 관심이 이동한 단계가 그것이다. 즉, 문학 이론은 저자의 의도에 관심을 집중하던 시기를 거쳐, 텍스트가 지닌 내재적 미학을 추구하던 시기를 지나, 오늘날에는 독자가 의미를 어떻게 구성하는가에 주목하고 이에 관심을 쏟는 시기로 변천
Ⅰ. 쓰기교육전략(교수학습전략)
쓰기의 과정에서 필자가 수행하게 되는 문제 해결 과정은 사람들이 작문 이외의 다른 학문 분야 또는 일상생활에서 수행하게 되는 문제 해결과정과 매우 비슷한 특성들을 지닌다. 일반적인 문제에 대한 해결 과정과 마찬가지로 글쓰기의 과정에서도 필자는 주어진 문
텍스트, 이미지, 오디오, 비디오, 애니메이션 등이 디지털 정보의 형태로 통합되어 사용자에게 대화형태로 제공되는 것이었다(백영균, 1999; 이만재․이상선, 1998; Park & Hannafin, 1993). 즉, 멀티미디어의 개념이 컴퓨터에 의해 통제되는 단일시스템으로 변화되었다고 볼 수 있다. 여기서 멀티미디어는 하