1. ‘떠오르는 장면 말하기 지도’를 위한 전략
시나 이야기를 듣고 떠오르는 장면을 말하는 것도 상황에 맞게 말하기의 일종이다. 떠오르는 장면을 말하기 위해서는 ‘이미지 만들기 전략’을 가르칠 필요가 있다고 생각된다. 물론 이것은 다음에서 언급하는 ‘생각이나 느낀 점 말하기 지도’를 위
텍스트 언어학이 본격적으로 연구되기 시작한 70년대 이래, 텍스트 연구가들은 ‘텍스트’가 무엇인가 하는 문제에 대하여 많은 노력을 기울여 왔다.
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Ⅱ. 텍스트구조의 특징
Meyer와 Rice(1984)는 텍스트구조의 개념을 “텍스트에서 아이디어들이 독자에게 의미를 전달하
Ⅱ. 독서능력의 발달
독서 발달에 대한 연구는 그 역사가 오래 되지 않는다. 그렇지만 가정환경, 학교 환경 등 보다 거시적인 측면까지 포함하고 있기 때문에 독서 발달에 대한 연구는 최근에 이르러서야 관심을 끌고 있다. 이는 아동의 발달 시기에 따라 독서 교육을 달리할 수 있도록 기초적인 정보
논 문 요 약
텍스트 의미구조의 과정중심 분석방법 연구
(지도교수 )
이 연구는 국어과 읽기 교육의 이론과 방법을 마련하고자 하는 필요성에서 출발하였다. 본고의 목적은 설명적 텍스트의 의미 구조 형성 원리를 밝히고, 이를 바탕으로 독자의 이해 과정에 따라 의미 구조를 분석하는 ‘과정
텍스트의 산출과정에서 텍스트구조의 역할을 이해하는데 공헌해왔다(Moore, 1995:598).
설명적 텍스트구조에 관한 선행연구들을 살펴보면 텍스트구조분석에 대한 이론적 연구와 텍스트구조 지식이 읽기와 쓰기 과정에 어떠한 영향을 미치는지 조사한 연구, 텍스트구조지도를 위한 구체적 교수 방법