전략 활용 계획 및 안내,(예 : 읽기 전 예측→읽는 중 생각그물 만들기→읽은 후 요약․비판)
3) 쓰기
글의 유형, 주제, 제목 등 상정해 보기, 생각 꺼내기, 생각 묶기, 구두 작문, 얼른 쓰기, 쓴 후 협의하기, 다듬기, 잘 된 글 뽑기 등의 계획 및 안내
2. 문제 해결 전략
1) 직접 교수법
‘설명
전의 일이다. 미국에서 현대의학의 장래에 위기를 느낀 사람들이 그 대안으로서, 또한 마음도 몸도 별개의 것이 아니므로 나눠서 생각하는 것은 불가능하므로 생명의 전체성으로 돌아가자고 생각하여, ‘홀리스틱 건강(holistic health)’, '홀리스틱 의학(holistic medicine)'이라는 말을 쓰기 시작했다. 이후 이
전 활동`, `듣는 중의 활동`, `듣기 후의 활동`으로 나뉘어 진다.
1) 듣기 전 활동
듣는 목적 설정하기, 화자의 목적 탐지하기, 배경 경험 활성화하기
2) 듣는 중 활동
세부 내용 회상하기, 자기에게 질문하기, 반응 보이기, 들은 내용에 대한 이미지 형성하기, 메모하기, 내용 추론하기, 들은 내용을 범주
전이과정으로 보고 있다. 특히 Bloomfield는 읽기의 초기단계를 시각기호에서 청각기호로 바꾸는 과정으로 본다. 그러므로 읽기의 초기단계에서는 글자의 소리와의 관계파악에만 학습의 목표를 두고 글 내용의 의미파악은 개의치 않는다. 문자의 형태가 음운의 형태로 옮아가는 과정으로 읽기를 보았기
Ⅰ. 국어교육(국어과교육) 감상중심학습
1. 감상 중심 학습이란
감상이란 예술 작품을 깊이 음미하고 그 미적 내용을 이해하며 즐기는 일이다. 올바른 감상 능력이 곧바로 뛰어난 창작 능력으로 이어지므로 학생 각자에게 그 작품에 대하여 깊은 관심을 갖게 하고 가치를 민감하게 느끼도록 하는 것