학습 등을 통하여, 자신의 입장을 정리하거나 다른 사람의 의견과 비교토론하여 봄으로써 자연스러운 내면화가 이루어지도록 지도되어야 할 것이다. 이러한 과정 후 효에 대한 개인생활, 가정생활, 사회생활 등에 대한 기본예절 습관을 지속적으로 지도하여 행동으로 나타나게 지도할 수 있을 것이다.
지도자
1. 장학지도자의 역할
장학지도자는 교육발전의 관건요인으로서 뿐만 아니라 교육행정행위에 있어서 지도적 지위를 차지하고 있어서 그들의 능력과 자질, 식견과 통찰력, 지도성 등은 매우 중요하다. 역할이란 특정 지위를 차지한 개인에게 요구되는 구체적인 행동이나 기대를 말하기 때문에
Ⅰ. 교실영어지도 교육자료(수업자료)
1. 마침 시간
◈ It`s almost time to stop.
◈ Sit quietly until the bell goes.
◈ Time is up. Have a nice weekend!
◈ There are still two minutes to go.
◈ That`s it for today, Have a nice day.
◈ The bell has rung. Let`s call it a day.
◈ The bell is going to ring in any moment.
◈ It`s about time to wrap up today`s l
급변하는 사회에서 부단한 자기연찬과 자성을 통하여 끊임없는 자기갱신을 꾀해 전문적 식견과 역량을 구비하고 자율적이면서도 효율적인 지도성을 발휘하여야 한다. 캠벨(Campbell)도 지적했듯이 지도에 대한 올바른 이해와 방향감각 및 이에 필요한 기술을 가지고 있어야 한다. 캇츠(Katz)는 행정가에게
Ⅰ. 국어과 읽기쓰기수업지도
고학년에서는 말하기와 듣기 활동을 바탕으로 한 읽기와 쓰기 기능이 많이 발달하는 시기이다. 때문에 자신의 생각이나 느낌을 표현하는 활동들도 말하기보다는 쓰기 활동이 많은 부분을 차지하게 된다. 이 때 주어지는 자료는 실물 자료보다는 Research 활동이 가능한 것