Ⅰ. 독해와 독해학습
독해 학습에서의 상위인지 전략중심 지도방법을 요약하여 제시하면 첫째, 읽기 목적을 분명하게 갖도록 한다. 둘째, 독해 전략( 예: 중심 내용 찾기)의 하위 구성요인들을 자세히 가르치고 그대로 해보게 한다. 셋째, 기능이나 전략을 가르치고, 교사의 안내를 받아 가며 실제로
Ⅰ. 서 론
인간이 동물과 다른 점은 같은 언어를 사용하면서 서로 공감대를 이루고 사회적 생활을 한다는 점이다. 인간이 태어나서 서로간의 의견을 교환할 때 가장 기본적으로 사용하는 것이 말, 즉 언어다. 언어는 역사적으로 공동사회에서 생긴 습관적인 것이다. 공동사회에서 이해되어야 비로소
Ⅰ. 독어(독일어)의 모국어론
독일 작가는 모름지기 모국어에 애정을 가지고 독일어로써 작품활동을 해야 한다고 주장한 것은 헤르더(1744-1802)였다.
헤르더에게 있어 언어는 바로 사유를 의미한다. 그런데 그 언어라는 것은 바로 모국어로서 우리에게 주어져 있는 것이니 우리의 사유는 독자적 세계
Ⅰ. 서론
근래 우리말이 겪고 있는 변화는 전례 없이 그 폭이 크다. 장단음의 구분이 없어지고, 억양이 크게 달라지고 있으며, 존대법이 과거의 모습을 찾을 수 없을 정도로 변하는 등 일반적으로 변화의 속도가 느린 말소리, 문법 분야의 변화도 예외가 아니다. 어휘 체계의 변화는 이루 지적하기 어려
표상 가능
⦁ 행위/과정/상태 등의 전형적인 술어 의미 부류의 표상에 한정
형태론적 변이 관점
⦁ 명사는 동사와 동시에 또는 단독으로(중국어나 월남어의 경우) 불변화어일 수 있음
⦁ 동사만 단독으로 불변화어인 언어는 사례가 없음
⦁ 형태론적 복잡성(활용의 복잡성) 의 정도