Ⅰ. 서론
통일교육의 기본목표는 한마디로 통일지향적 인간상과 민족동질성 회복을 길러내는데 있다고 할 수 있다. 그러나 이러한 기본목표가 사실상 유명무실했으므로 기존의 통일교육을 받아 온 사이버 세대들은 전반적으로 통일의식이 저조한 편이다. 그렇지만 우리가 성공적인 통일을 이룩하기
Ⅰ. 서론
통일부에서는 통일교육지원법 제2조에 “통일교육”이라 함은 국민으로 하여금 자유민주주의에 대한 신념과 민족공동체의식 및 건전한 안보관을 바탕으로 통일을 이룩하는데 필요한 가치관과 태도의 함양을 목적으로 하는 제반 교육을 말한다고 정의하였다.
통일교육지침서는 통일교육
통일교육이 능동적으로, 적극적으로 수용하지 못했던 점을 지적할 수 있다. 이것은 교육이 본래의 목적인 지, 덕, 체의 균형 있는 발전을 통한 전인교육이 제대로 이루어지지 못한 결과이다.
초등학생의 통일의식에 관한 실태 분석은 초등학교 현장에서의 통일교육의 개선방안을 마련해 나가는데 기초
. 기존의 통일교육과 조사연구는 주로 윤리나 사회 교과에서 이루어졌고 전 교과에 걸친 교사와 학생에 대한 연구는 별로 이루어지지 않았다. 통일교육이 일선 수업현장에서 공식적으로 뿐 아니라 비공식적으로도 이루어지고 있는 만큼 전 교과에 걸친 교사의 의식과 태도 조사가 필요하다 하겠다.
통일에 대하여 완전히 이방인적인 시각을 가지고 있다. 이런 사이버세대들에게 통일 문제는 많은 경우, 잘해야 남의 이야기이거나 아니면 전혀 관심 없는 문제로 비쳐지기 십상이다. 이러한 사이버 세대들과 현장에서 부딪히며 통일의식을 교육하는 것이 얼마나 어려운가를 직접 체험하지 않은 사람들