장애를 일으키는 이상행동인가? 인간 대부분은 정상과 이상에 위치해 있어서 이상성격을 명확히 구분하기란 불가능하다. 그러나 로젠한과 셀리그만(Rosenhan & Seligman)은 이상행동을 정의하는 데 고려해야 할 요소로 고통, 부적응, 비인습성, 비합리성과 불가해성, 예측불가능성과 통제력의 결핍 등을 제
한다. 지적장애 아동들이 특수학교 또는 일반학교에서 또래와의 관계 및 학교생활에 잘 적응하기 위해서는 문제행동에 대한 적절한 중재와 치료가 필요하다. 지금부터 보고서를 통해 아동기 이상행동 중 지적장애에 대해 설명하고 지적장애 아동을 위한 치료 방법을 구체적으로 기술하도록 하겠다.
지방정부에 이양하면서, 동시에 지방정부의 재정지출에 대한 통제를 강화하여 우회적으로 복지지출을 삭감하였다. 그동안의 개혁내용은 사회보장업무를 통합 수행하던 "보건사회보장부"를 1988년 “보건부”와 "사회보장부"로 분리하되, NHS(국가보건서비스) 등 일선 집행기관을 Agency화하였다.
Ⅰ. 서론
전통적으로 장애를 바라보는 입장은 개인의 손상에 초점을 맞추고, 손상을 어떻게 회복시켜줄 것인가 하는 것이었기 때문에 신체적 손상을 어떻게 정의하는가가 중요했고, 손상의 회복을 위해 의료재활, 교육재활, 훈련 등에 치중했다. 기존 관점에서는 장애는 정상성에서 벗어난 개인적인
장애, 외상성 스트레스 장애라고도 한다.
주로 일상생활에서 경험할 수 있는 사건에서 벗어난 사건들, 이를테면 천재지변, 화재, 전쟁, 신체적 폭행, 강간, 자동차, 비행기, 기차 등에 의한 사고, 소아 학대, 삼풍사고나 성수대교 붕괴같은 대형사고 등을 겪은 뒤에 발생한다. 증상이 나타나는 시기는 개