실험을 하게 된다.
그는 거기서 일련의 실험을 통하여 1917년 유인원의 지각실험의 결과를 발표하였다.
흔히 이 실험이 쾰러의 통찰력 실험이라고도 불리워지는 것으로서 침팬지의 문제해결의 과정을 설명하는 실험이다.
침팬지의 문제해결 행동을 통해 전체적 상황파악이나 관계의 직관적 이해
문제 사태를 전체적인 맥락에서 통찰할 때 그 해결의 실마리를 쉽게 찾을 수 있다.
여기에 해당되는 학습이론으로는 통찰학습이론, 장 학습이론, 기호-형태학습이론, 정보처리 적 학습이론, 신경망 학습이론 등이 있다.
Ⅱ. 인지주의학습이론의 사회학습이론
<행동주의와 형태주의 학습이론을 혼합
심리학자들이 학습의 기본적인 행동 형시로써 강조한다. 쾰러는 길을 돌아가지 않으면 철망 너머로 보이는 먹이를 얻을 수 없는 상황에서 굶긴 개를 이용하여 실험하였다. 개는 먹이를 보고, 한순간 멍한 자세로 있다가 곧 행동을 바꾸어 길을 돌아가서 먹이를 얻었다. 이와 같은 통찰은 도구의 발견 사
학습 이론
• 실험심리학적 방법에 의해 인간 행동의 원리와 법칙 탐구하고 이를 교육에 적용
• 인간의 행동은 외적인 조건, 곧 자극과 강화의 통제 방법에 의해 어떤 형태로든 조정 되고 형성될 수 있다고 보았다.
1) 학습의 형태
① 수동 : 어떤 자극에 의해서 일어나며 다른
학습이 이루어진다고 보았다. 따라서 그의 이론은 연합주의(connectionism)로 불리기도 한다. 한편 그는 문제해결의 과정을 시행착오를 거쳐 점차 정확한 반응을 새겨 가는 것으로 보았다는 점에서, 그의 이론을 시행착오설로 칭하기도 한다. Thorndike는 학습의 원리로 효과의 법칙, 연습의 법칙, 준비의 법