과학과목 간의 구분을 완화하고 조화를 이루며 일반인들이 가져야하는 과학적 소양을 가진 인간을 양성하는 것을 목적으로 한다. 즉, 다시 말하면, 물리, 화학, 생물, 지구과학을 거시적 관점에서 지구계(Earth System)로 통합하려는 새로운 통합교육과정을 말한다. 수많은 과학 관련 이슈들은 한두 개의
Ⅰ. 통합교육과정
1. 필요성
- ‘10년이면 강산도 변한다.’는 우리네 속담이 있다. 시간의 흐름에 따라서 불변의 대상으로 여겨지는 자연물도 변한다는 우리 조상의 인식이 담겨져 있다. 하지만, 10년이라는 긴 세월은 자연물만을 변화시키지는 않는다. 그 자연 속에서 생활하는 인간의 삶도 변
1. 주제 : 기본교육과정과 국민공통기본교육과정의 연계를 통한 과학과 교수-학습
- ‘빛’ 단원을 중심으로
2. 주제 설정의 취지
효율적인 교육과정 운영을 위해서는 교육과정에 대한 이해와 함께 교육과정의 목표와 내용을 학습자의 수준에 적합하도록 수정하여 적용하는 것이 무엇보
Ⅰ. 수학과교육(수학과교육과정)의 변천과정
1. 교수 요목의 시기(1946-1954)
1) 개정의 배경과 기본 방향
1945년 8월 15일 광복을 맞은 우리나라는 10월에 각급 학교를 개교 하였으나, 우리의 교육법이나 교육과정이 없었으므로 각급 학교에서는 수학 교사의 재량으로 수학을 지도 할 수밖에 없었다.
2. 유아과학교육의 목표
▫ 일상생활 속에서 접하는 사물과 현상에 호기심을 갖는다.
▫ 주변에 대해 의문을 갖고 적극적으로 탐구하기 위한 과학적 태도를 기른다.
▫ 생활에서 활용되고 있는 간단한 과학적 도구 및 기계에 관심 갖고 그 기능을 이해한다.
▫ 과학적 과정 기술을 증진