통합적 수업의 계획과 실행에 장해가 되고 있다.
이러한 실태에 비추어 교과통합적 수업이 활발하게 추진되기 위해서 아래와 같은 과제들이 추진되어야 할 것으로 생각된다.
첫째, 그 동안 우리나라의 교육과정이 철저하게 중앙 정부에서 개발하고 학교는 피동적으로 운영만 해왔기 때문에 교사들
통합적으로 지도함으로써 학교가 고정된 틀에 얽매이지 않고, 사회가 요구하는 자질을 길러줄 수 있는 보다 의미있는 장소가 될 수 있을 것이다.
그러나 학교 단위의 통합교육과정이 교사의 손에 의해 제대로 개발되고 성공적으로 운영되기 위해서 선행되어야 하는 과제들이 적지 않다. 우선 학교행정
기능하였다. 한때 학교는 무조건 경제 발전을 최고 가치로 여겨 이를 가르쳤고, 그리고 또 한때에는 민주화에 헌신하였다. 학교가 쏟은 열정들로 인하여 사회는 경제 발전되고 민주화되었다. 그리고 이제 성찰적 근대화, 혹은 탈근대화라고 불리는 새로운 혁명들이 분출된다. 경제 근대화도, 정치 근대
및 육성 지원
역량평가와 연계
성장경로 설계, 교육계획 수립, 교육실행, 평가
교육이력 정보를 통합/관리하는 e-Learning System
MVP
System
자기 주도형
학습체계/
문화구축
성장경로 설계
본인의 강약점 확인 및
자기개발계획 수립/수강/
F/up
효율적
교육운영
/관리
교육 ,운영 프로세스
통
중심으로의 지속적인 변화, 장애인소득 보장을 위한 수단들의 내실화와 체계화, 담당행정 기구들의 정책적 연계성의 강화 등으로 요약된다. 장애인 복지의 수요가 커져가고 있는 상황에서 그 수요 증대에 대처해서 해결해야 할 과제의 하나가 장애인 복지정책을 확립하는 것이라 생각한다.