통합교육의 장점과 단점, 통합학급 교사의 자질과 역할 분석
1. 통합교육의 개념
우리나라 장애인 특수교육법(2010 개정안)에서 통합교육이란 “특수교육 대상자가 일반학교에서 장애 유형·장애 정도에 따라 차별을 받지 아니하고 또래와 함께 개개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 받는 것”(
통합교육은 통합에 대한 기본적인 관점에 따라 그 시행하는 정도에서 완전 통합을 주장하는 통합론자와 통합은 하되 개별화된 접근을 주장하는 신중론자로 다른 입장들이 제기되고 있다.
신중론자들은 교육의 대상이 되는 장애아동의 실제적인 욕구 수준이 아니라 프로그램 수준에서 통합만을 강조
[영유아교수방법] 장애아 통합교육의 필요성과 장단점
1. 통합교육의 개념
장애인등에 관한 특수교육법(2007)에서는“통합교육이라 함은 특수교육대상자가 일반학교에서 장애유형, 장애정도에 따라 차별을 받지 아니하고 또래와 함께 개개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 받는 것”이라고 정의
통합교육이란 어린이의 전인적인 발달을 위해 여러 발달영역을 함께 다루어 주는 것으로 모든 발달영역(언어, 수조작, 과
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2. 아동문학 교육에 있어서 다양한 장르(언어, 수학, 과학, 도덕 미술 등)의 통합교육의 장점
아동문학 교육에 있어서 다양한 장르의 통합교육은 다음과 같은 장점이 있다.
Ⅰ. 서론
통합교육은 많은 연구자들에 의해 여러 가지 다른 내용으로 정의되어 왔지만, 모두 일반교육과정에 장애유아를 포함시키는 것이라는 공통적인 내용을 포함하고 있다. 따라서 통합교육을 다양한 교육적 필요와 능력을 지닌 학생들이 함께 교육받는 프로그램으로써, 그 특징은 장애유아와