이론들의 등장 배경이 됨
UTAUT의 등장배경
기존 연구들은 대부분 특정 범위 또는 요소들로 제한되어 있음
기존 모델들은 각각 다른 환경과 변수를 설정하여 진행한 연구였기 때문에 실제적 상황을 설명하는데 설득력이 다소 부족
Vankatesh는 TAM와 관련된 기존의 기술수용 연구들을 통합하여 UTA
기술은 이용하기 쉬울수록, 유용하다고 인지되면 될수록 정보시스템 사용자의 행동 의도에 더 긍정적으로 작용 되고, 기술의 이용은 증가하게 된다는 이론이 바로 TAM 이다.
TAM의 한계점
TAM은 앞서 논의되었듯이 기본적으로 기술수용에 있어 수용자의 기술에 대한 태도와 사용의도를 중요한
수용모형)
1) 주요 내용
TAM은 정보시스템의 사용자 수용을 모델화하기 위해 만들어졌다. 이는 컴퓨터 수용의 결정요인에 대한 설명을 제공하며, 광범위한 최종사용자 컴퓨팅 기술들과 이용자 모집단에 걸쳐서 걸쳐 이용자 행위를 설명할 수 있을 정도로 포괄적이다. 이 이론은 내적 신념, 태도, 의도
수용자들은 이렇듯 각각의 매체 이용의 욕구를 갖고서 매체를 이용하게 된다.
자신이 원하는 메시지만을 선별해서 수용하는 능동적인 수용자의 관점에서 커뮤니케이션효과를 주장하는 이러한 주장은 1959년 E. katz에 의해 처음으로 제기 되었는데 이 이론은 ‘매스미디어가 사람들에게 무엇을 하고 있
나가도록 안내 해주는 것, 더불어 사는 방법을 터득할 수 있도록 도와주는 것, 즉 학습자 중심의 「학습 방법의 학습」을 철저히 하는 것이 학교의 중요한 역할이 되었다. 따라서, 교수이론 중에서 오수벨의 유의미수용학습이론, 가네의 수업이론, 브루너의 발견이론에 대하여 살펴보기로 하겠다.