통합은 분리와 반대되는 개념으로 장애가 있는 유아와 장애가 없는 유아를 같은 학급에 함께 있게 하는 체계적이고도 주의 깊은 노력을 의미한다.
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Ⅱ 본론
1. 통합보육의 목적
보건복지부는 국공립ㆍ법인 등 정부지원 어린이집을 비롯하여 민간어린이집에서 장애아동 통합학급을 구성하여 장
보육서비스의 질적 수준 변별과 효과성 있는 질 관리 제도로써의 개선을 위한 어린이집 평가인증 3차 시범지표를 개발, 시범 적용하여 2014년 11월 ∼2017년 10월까지 시행하였다.....(중략)
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5. 유치원 및 어린이집 평가에 대한 나의 견해
유치원의 평가와 어린이집의 평가제의 유보통합 시 평가의
살펴보면 복지수요는 다양화되고 있고 점점 증폭되어가고 있다. 그리고 가치관의 변화와 사회병리현상이 증가되고 있으며, 개인 중심의 가치관이 확산되어 핵가족화, 이혼율 증가, 여성의 사회참여가 증가하고 가족 자체의 부양 기능이 약화되어 보육, 청소년 문제, 가족해체, 노인부양 등 ......<중 략>
보육프로그램
각각의 영유아는 문화적 사회집단의 구성원이다. 이와 같이 영유아가 속해 있는 문화 집단은 가족단위와 같이 아주 작은 것에서부터 국가단위와 같이 거대한 것까지를 말한다. 따라서 문화는 소 문화와 대중문화가 있고 소 문화는 대중문화 속에 내재하고 있다.
예를 들면, 대부분
통합된 개념으로 확대되었다(이숙희, 2005년). 이처럼 사회가 발전함에 따라 유아교육의 개념 확장은 물론 유아교육에 대한 욕구도 점차 증가하였다. 이러한 욕구는 보육시설의 양적 증가를 가져왔으며 보육교사 채용률도 함께 증가 하였다. 보건복지가족부 통계에 따르면 보육시설은 1990년에 1,919개소,