통합교육은 담당 교사부족으로 인해 의도된 성과를 거두고 있지 못하다는 지적이 있다(정해숙, 1995, 1998).
그 동안 국내에서는 양성평등교육 관점에서 여학생들의 체육수업에 대한 인식, 선호도, 체육수업 참여 유형 및 경험, 상호작용, 수업 활동 및 흥미, 의식, 관심 등(강신복, 1999; 권순정․곽
체육 활동이 갖는 내재적 가치로는 인간이 타고나는 활발히 움직이고 싶어 하는 움직임의 욕구를 실현해 주는 것이다. 움직임에의 욕구는 움직임으로써만 충족할 수 있고 그 욕구의 실현 이외에는 다른 목적을 추구하지 않는다.
둘째, 체육 교과는 체육 활동을 통하여 체, 지, 덕의 조화로운 통합을 이
통합적으로 제시하였다.
1. 도입
단원의 시작부분에 요구되는 것으로, 교수자가 학습자들이 단원의 전반적인 내용을 숙지할 수 있도록 학습의 계획, 수행, 평가를 제시하여준다.
수업을 시작할 때 우선적으로 이루어져야 하는 일은 바로 학습자들의 주의력을 획득하는 것이다. 가장 흔히 사용되
준비하고 있었다는 생각이 들었다. 5가지의 교육사조 중 내가 어떤 사조에 대해 생각하고 어떤 방향으로 체육수업을 임해야 할지 생각해 보았다. 내용숙달, 자아실현, 사회개혁, 학습과정, 생태통합의 5가지 체육교육과정 사조 중 내가 추구하는 교육과정은 ‘자아실현 교육 사조’ 이다.
통합되어, 그룹웨어에 의한 인터넷으로 변화하고 있는 점을 고려할 때 WBI(Web-Based Instruction)를 이용한 체육수업의 활성화가 예상된다. 웹 자료를 활용한 체육수업은 교단선진화 매체에 네트워크가 연결되어 있어 교사와 학생이 이동하지 않고 수업 중에 필요한 자료를 찾아 활용할 수 있는 장점이 있다.