Ⅰ. 서 론
이명박대통령의 선거 공약 중의 하나인 마이스터고 육성이 최근 세인에 관심의 대상이 되고 있다. 마이스터교는 실업계고등학교를 특성화 시키기 위한 전략중의 하나로 그동안 사회에서 차별 당했던 실업계 고등학교 출신들의 사회진출에 있어 처우개선의 한 계기가 될 것으로 사료된다.
Ⅰ. 서론
마이스터고는 특성화 고교 정책이 시작되면서 생겨난 특성화 고등학교 중 하나이다. 그래
서 우리는 새로 도입된 마이스터고가 어떠한 교육을 하며, 학생들에게 어떠한 이점을 주는
지에 대해 알고, 과연 우리 사회에 적합한 학교인지를 생각해 보고자 이 주제를 선택하게
되었다. 그래서
특성화고, 특목고 중 농ㆍ공ㆍ수산ㆍ해양고등학교, 과학고등학교, 외국어고등학교, 마이스터고등학교, 국제고등학교, 예술고등학교, 체육고등학교, 자율형 사립고등학교, 자율형 공립고등학교, 기숙형고등학교 등 상당힌 세분화ㆍ다양화되어 있다. 그래서 2010년 개정안으로 이들을 크게 4개 영역으로
기회 확대
-해외 진출 촉진
② ‘마이스터고’ 교육 규제 개혁
-교육과정 및 교과서 전면 자율화
-CEO형 교장 공모
-마이스터 교원 확보
③ 국가적 지원․육성
-전문계고 학비 면제 및 장학금 지원
-해외 선진 직업학교 연수(유학) 지원
-기숙사․실습기자재 등 설비 확충
마이스터고’가 이에 속한다. 마이스터고등학교는 산업수요 맞춤형 고등학교로서 유망 분야의 특화된 산업수요와 연계하여 영(young)마이스터를 양성하는 것을 목적으로 한다(김흥백, 2013).
그러나 허스트의 전기 이론을 바탕으로 하여 실용교과를 중심으로 운영되는 마이스터고등학교의 교육과정을