결핍 우세형 ADHD (ADHD Inattentive Type)
주의력결핍 우세형은 초등학교 고학년이나 청소년기가 되면서 두드러진다. 행동상의 문제는 두드러지지 않으나 학습 수행능력에서 차이를 보인다. 멍하니 앉아 있거나 혼자 공상에 쉽게 빠지기도 한다. 남아에 비해 여아에게서 좀 더 흔히 나타난다.
2. 과잉행동-
행동장애는 정신지체 등의 다른 장애와 중복되어 나타나는 경우가 많고, 장애아동들은 여러 유형의 문제행동들을 일시적으로 나타내기도 하므로 정서 및 행동장애는 정의하기가 어렵다. 이 장에서는 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안
Ⅰ. 서 론
최근 언론의 집중 조명을 받으며 많은 사람들의 관심을 불러일으킨 ADHD(attention deficit hyperactivity disorder 주의력결핍 과다행동장애). 지금까지는 아이들만의 질병인 것으로 알려져 왔지만 의외로 많은 성인들이 ADHD로 인해 사회생활에서나 가정에서 불화를 겪고 있는 것으로 밝혀졌다.
ADHD는
교육이 특수교육에서 차지하는 비중은 매우 크다고 할 수 있을 것이다.
우리가 정신지체아 교육의 현실과 과제를 살펴보는 것만으로도 특수교육의 전반적인 이해를 하는데 큰 도움을 얻을 수 있을 것으로 생각된다. 이 장에서는 정신지체(지적장애), 학습장애, 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD), 정서 및
장애와 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 세부적으로 논의해 보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 특수아교육의 개요
1) 개념
장애의 개념은 시대와 사회에 따라서 변화하며, 장애의 양태와 그것이 내포하는 문제의 양상은 다양하다. 또한 사회적 관념의 차이