Ⅱ. 본론
1. 특수학급 운영 현황
특수학급의 운영형태는 4가지 측면으로 나누어 살펴볼 수 있다. 첫째, 전일제 학급이다. 전일제 학급은 장애정도가 심한 학생들을 대상으로 운영되며 이들은 일과의 모든 수업을 특수학급에서 받게 된다. 둘째, 시간제 학급이다. 시간제 학급은 기본적으로 장애학생
Ⅰ 서론
2012년 4월 현재 전국의 특수교육대상학생은 85,012명이다. 이 중 24,932명은 특수학교 및 특수교육지원센터에 배치되어 있으며 44,433명은 특수학급, 15647명은 일반학급에 배치되어 교육받고 있다. 특수학급에 배치되어 있는 44,433명 중 초등학교 특수학급에 배치되어 있는 21,695명의 학생은 4,999개의
특수학교의 비중이 전체의 63.3%를를 차지하고 있으며. 장애영역별로는 시각장애 12개교, 청각장애 18개교, 정신지체 84개교, 지체부자유학교 19개교, 정서장애학교 6개교로 정신지체학교와 정서장애학교가 전체의 64.7%를 차지하고 있다. 한편 특수학급은 현재 전국에 총 4,366개 학급이 개설되어 있으며 여
Ⅰ. 들어가며
특수학급은 장애정도가 비교적 가볍지만, 일반학교에서는 적절한 교육을 받기 곤란한 학생들을 위하여 특별히 편성된 학급이다. 특수교육진흥법 제2조 제4조항에서는 특수학급을 특수교육 대상자에게 통합교육을 실시하여 위하여 고등학교 이하의 각급 학교에 설치된 학습으로서, 그
1) 학급 설치 목적 및 연혁
①설치 목적
장애인 및 특별한 교육적 요구가 있는 사람에게 통합된 교육환경을 제공하고 생애주기에 따라 장애유형․장애정도의 특성을 고려한 교육을 실시하여 이들이 자아실현과 사회통합을 하는데 기여함을 목적으로 한다. 특수교육을 필요로 하는 사람으로 선