팀티칭(Team Teaching)은 교수-학습조직을 개선하려고 하는 수업조직 형태의 하나로서 교사의 협력 수업 체제이다. 이것은 교수 인원의 재조직을 통해서 교수의 효과를 올려보자는 시도로써, 2명 이상의 교사가 동일한 학습 집단을 대상으로 학습 지도의 주요 부분을 협동적으로 계획하고 교수하고 평가해
Ⅰ. 개요
제7차 특수학교 교육과정은 정보사회에 부응할 수 있게 구성되고 운영하도록 하였다. 객관주의 보다는 주관주의에, 미시적 사회학 보다는 거시적 사회학에 영향을 받으며 교육과정에서는 진보, 보편성, 규칙성 보다는 차이성, 특정성, 비규칙성에 영향을 받고 있는 것이다.
제7차 특수학교
교육의 정당성․모형․교육과정 등을 논의해야 할 것이다.
‘한국적 통합교육’을 정립하기 위해서는 무엇보다 ‘만남’의 본질부터 따져봐야 할 것이다. 장애아동 통합교육은 ‘만남’을 통해서 실천될 수 있기 때문이다. 예를 들면, 미국에서의 ‘만남’과 한국에서의 ‘만남’은 그 조건이
교육 방법이다’라고 하였는데, 그 이유로는 다음과 같은 것을 들 수 있다.
① 각 학습자에게 적절하고 실제적인 학습 목표가 선택되어 진다.
② 주어진 목표를 성취하기 위해 여러 종류의 교수 자료와 자원을 제공함으로써 각 학습자의 능력과 배경에 맞도록 학습하게 한다.
③ 학습 진행 과정에서
Ⅰ. 서론
특별보충과정은 수준별 교육과정 적용 교과의 학습 목표에 도달하지 못한 학생들의 학습 결손을 보충하기 위한 기회를 정규 수업 시간 이외의 시간에 추가적으로 제공하는 것으로 학교 교육에서 소홀히 되었던 학생 개인의 학습 결손에 대해 학교의 의도적인 배려라고 할 수 있다. 따라서 학