기원
1957년경부터 미국에서 실천되었다. 이의 이론적 지도자 J.T. Shaplin은, 팀티칭이란 '교사의 조직과 그들에게 배정된 학생들을 포함한 수업조직의 한 양식으로서, 2인 또는 그 이상의 교사가 협력해서 동일 학생집단의 수업 전반이나 중요 부분에 대해 책임을 지는 것'이라고 정의하였다.
개념
팀티칭이다. 즉 지금까지의 교사의 논리에 의해 이뤄졌던 교사 주도 교육을 학습자의 논리에 맞추어 행해지는 학습자 중심 교육으로 전환하였다. 교육방법을 이렇게 전환시키기 위해서는 종래의 관행, 관습, 고정관념으로부터 해방되어야 할 일들이 많다.
예컨대 1학급 1담임 교사제, 교사는 가르쳐
1951년 미국 포드 재단의 원조로 매사추세츠주에 있는 뉴튼(Newton)고등학교가 팀티칭 실험학교로 선정이 되면서 시작되었다. 처음에는 라디오를 통한 학습과 텔레비전을 통한 학습에서 얻은 마스터 티처(master teacher)의 개념에서 출발하였다. 또한 학생수의 증가와 훈련된 교사 수의 부족 등의 문제를 결
가. 역사적 배경
팀티칭은 1954년 시작된 미국의 교육개혁에서 나타난 학교조직의 한 형태로서, 주된 교육개혁 운동의 여러 측면을 신속히 받아들여 만들어진 것이다. 1956년에서 1957년 사이에 이루어진 몇몇 사전 프로젝트들을 선두로, 당시의 교육개혁 운동은 전국의 많은 지역으로 확산되었으며, 준
Ⅰ. 서 론
팀티칭의 목적은 교원조직의 개편을 통해 유능한 교사와 경험이 적은 교사를 짝지어 각자의 지도력을 최고로 발휘할 수 있게 하고 팀에서의 교사 직무에 따라 기존보다 높은 지위와 보수를 부여할 수 있도록 하며 수업 목적에 따라서 학생을 대소의 집단으로 다양하게 편성하고 다른 규모의