협력 학습이란 학습 활동을 수행할 때 학생 개인의 학습 목표와 동료들의 학습 목표가 동시에 최대로 성취될 수 있도록 학생들 간의 상호작용과 역할 보완성을 활성화시키려는 학습 전략 중의 하나이다. 또한 집단 내에서 서로 협력적으로 학습 활동을 전개함으로써ꡐ전체는 개인을 위하고 개인은
협력적 접근을 위하여 필요한 내용으로 부모, 학교 및 지역사회 요원들과의 상호작용을 증진시키는 의사소통과 협력의 유익/중요성에 대해서 알기, 팀 구성원들과 협력하여 개별화 교육 프로그램 작성하기, 다양한 학업 환경에 통합하기 위하여 일반학급 교사 및 학교와 지역사회 요원들과 협력하기
협력해 나가면서 팀의 목적을 달성하기가 얼마나 어려운지를 알게 되는 과정이다. 이 과정에서는 서로에게 답을 구하려고 하면서 서로에게 역할을 미루는 경향이 나타난다. 따라서 다른 사람의 지식과 기술을 과대평가하기도 하고 그 목적을 성취하는 데 요구되는 임무들의 복잡함을 과도하게 단순화
이 세상에 존재하는 모든 수업은 세 가지 유형 중의 하나이다. 경쟁, 개별, 협동학습구조가 그것이다. 협동학습구조는 아동의 긍정적 상호작용을 최대화하여 아동의 지적, 정의적 효과를 동시에 얻으려는 것으로 경쟁 및 개별학습구조의 한계를 극복하려는 대안으로 1970년대 후반부터 각광을 받기 시작
Ⅰ. 동반성장 프로그램 가동
한국GM은 출범 당시 40만대였던 자동차 판매량을 2010년 170만대, 2012년에는 190만대 수준까지 늘렸다. 이 회사는 국내 부품 협력업체들의 노력 덕분에 이런 고속 성장이 가능했다고 보고 있다. 이에 따라 한국GM은 협력업체들과 함께 성장할 수 있는 다양한 동반성장 프로그