Ⅰ. 서론
1. 연구의 의의
교수-학습에 따른 학습 전략에는 여러 유형이 있지만, 그 중에서 질문 생성 학습 전략은 학습 내용을 파악하기 위해 학습자 스스로 질문을 고안하고 답하는 전략을 말하며(전한선 외, 1991), 학습자가 학습 자료와 지식의 의미를 능동적으로 구성하고 생성하며 해석하도록 조
검사 (Projective Personality Test)
피검사자가 대답을 고안하는 데 있어서 자신의 성격을 그 검사자료에 투사할 것이라는 가정하에 만들어진 검사
1. 성격이란 무엇인가
1) 성격의 개요
우리는 성격이란 말을 자주 사용하잖아요. 활달한 성격이 있는가 하면, 소심한 성격이 있고, 꼼꼼한 반면에 우유부단한
파지성분, 전이성분
1916년 판 Stanford-Binet척도
Terman은 주로 초기의 Binet척도를 근거로 개발함→ 연령 증가에 따른 차별적 우세의 원칙과 일반정신능력측정 원칙 그대로 도입
초기의 Binet-Simon척도에서 선정된 59개 문항, 기존의 미국 검사에서 4문항, 독창적으로 개발한 문항으로 구성
표준화 집단의
검사에서 측정되는 지능
현재의 지능이론
1. Sternberg 삼위일체 지능이론(Triarchic theory of intelligence)
․ 문제해결능력 및 유동적 지능
․ 언어능력 및 결정적 능력
․ 사회적 및 실제적 능력 - 새로 추가
2. Gardner의 다중지능이론 (Theory of Multiple Intelligence)
- 인간의 지능을 복수의 구성개
Ⅰ. 사례선정 이유 및 필요성
이번에 쇄골의 날카롭고 복합적인 골절을 케이스로 선정하게 된 이유는 사고 등으로 인해 골절이 생기게 되면 빠른 치료를 통해 원래 상태로 되돌아 갈 수 있도록 질환에 대해 정확하고 알기 쉽게 설명하여 쇄골의 개방정복과 내부고정을 시행한 후 대상자가 추후관리를