사람들은 생활 속에서 크고 작은 결정을 내린다. 결정을 하기 위해서는 지니고 있는 정보들을 고려하여 판단을 한다. 여기에서 사람들이 환경속의 사회적 정보(예, 사람이나 사건)로부터 어떻게 추리하고 판단하는지를 연구하는 분야로 통칭 ‘사회적 인지(social cognition)’라고 부르며, 사회적 정보로서
판단하여 치료를 원치 않을 경우 환자의 자기결정권을 존중하여 연명치료를 중단해야 하는 것일까? 아니면 헌법이 보장하고 있는 절대적 생명 보호 원칙에 따라 치료를 계속해야 하는 것일까? 아직까지 이에 대한 판단은 사회적으로나 법률적으로, 또는 윤리적으로 명확하지 않다.
그러나 최근 의학
정확성은 제한되어 있고 복잡한 이론모형에 기초한 예견에서 산출된 정확성이 단순한 추세연장모형이나 전문가들의 판단에 기초한 추측보다 그렇게 높지가 않다고 보인다. 또한 예측의 정확성과 비교적인 산출은 예측이 이루어지는 기관(정부, 기업, 비영리기관)적, 시간적, 역사적 맥락과 밀접히 관
정확성, 가치 등을 판단해 내는 비판적 사고 능력은 학생들에게 반드시 요구되는 능력이고 이러한 능력을 신장시키기 위해서는 체계적인 교육적 노력이 요구된다.
비판적 사고에 도달하는 여러 가지 교육 방법 중에서 현재 중학교 국어과 교육에서는 글을 비판적으로 읽을 수 있는 기회를 학생들에게
판단한다.
이 4차원의 도덕적 분석을 통하여 도덕적인 추론을 할 수 있고, 각각의 차원에서 고려해야 할 항목들이 있다.
예를 들어, 사실적 판단 차원에서는 정보의 정확성과 완전성, 출처 등을 평가하며, 가치 차원에서는 개인이나 사회적인 가치, 윤리 등을 고려한다.
포터 박스의 이론에서 4개 차