평가자의 주된 임무는 사업의 총체적 효과와 사업 사이의 인과관계를 파악하는 일이다. 그리고 이러한 인과관계의 파악이 사업평가의 가장 어려운 부분이기도 하다. 어떤 주장을 하기는 쉽지만 그것의 정확한 인과관계를 논리적으로 증거를 가지고 설득력 있게 밝히는 것이 쉽지 않은 작업이기 때문이
평가자의 노력방안 #1
아이들의 긴장하지 않은 채 실제 언어능력을 평가하기 위해서는 유아의 언어평가는 수행평가를 통해 이루어질 수밖에 없다. 즉 교사가 유아의 언어수행을 직접 관찰하고 교사가 그 관찰을 토대로 전문성을 발휘하여 판단할 수밖에 없다. 그것도 유아의 학습활동을 하는 동안에
못하다고 인식되는 경우 구성원들은 인사 결정에 대해 불만을 갖게 되면서, 조직에 대한 신뢰와 충성심도 저하되고 결국 근로 의욕이 저하되어 성과도 떨어지게 될 것입니다. 본 주제로 넘어가 조직구성원 인사고과 시 발생할 수 있는 평가자와 구체적인 오류와 극복 방안에 대해서 설명하겠습니다.
수능 부정 행위에 대한 기사가 연일 발표되고 있다. 아직 확실한 수사 결과가 나온 것은 아니지만 핸드폰 문자 메세지를 통한 부정 행위가 의심되는 수험생의 수가 약 천 여명에 육박한다고 한다. 이 사실도 놀랍지만, 대리시험의 적발 역시 놀라운 일이 아닐 수 없다. 문제는 이러한 부정행위들의 수법
1. 개별 평가자들의 결과
공통 평가표를 만들기 전 개별 평가 결과를 살펴보면 각 평가자마다 조금씩 다름을 알 수 있다. 일단 개별 평가표부터 약간씩 차이가 있는데 개별 평가자의 평가표부터 간략하게 살펴보면 내용, 구성(조직), 표현으로 세 가지의 대영역을 설정한 것은 동일하나 중영역의 설정