1. 좋은 평가문항의 제작
① 측정하고자 하는 내용과 목적에 일치하는 문항
② 고차원적인 고등정신 기능을 동원해야 하는 문항
③ 내용이나 형식면에서 새로운 문항
④ 질문의 내용이 명료하고 구체적인 문항
⑤ 문항 전체의 난이도가 적절한 문항
- 난이도 평균 50%
- 문항 난이도 지수
정답자수
교육평가방법
I. 평가문항 작성
필답검사의 문항형식의 분류는 분류자의 관점에 따라 다양하게 나타나고 있다. 채점자의 채점방법에 따라 주관형(subjective type)과 객관형(objective type)으로 나눌 수도 있으나, 이 자료에서는 피검자의 반응 형태에 따라 선택형(selection type)과 서답형(supply type)으로 분류
2009년 5월 6일부터 5월 30일까지 이루어진 연구자의 교육실습 기간 중 5월 12일, 5월 19일, 5월 26일 총 3번에 걸쳐서 서울대학교 사범대학 부설고등학교 1학년 5반 학급(총 37명)을 대상으로 연구를 진행하였다. 평가문항은 크게 부정형의 선다형 1문항, 논문형(논술형) 1문항, 빈 칸이나 표, 가로세로 퍼즐 등
문항형식
예문) 다음 글을 읽고 내용이 맞으면( )에 O표를, 틀리면 X표를 하시오.
오류지적형, 오류수정형, 군집형, 자료 제시형 등
문항제작의 용이,
실시시간의 짧음으로
많은 내용을 다룸 등
지엽적이고 단편적인
내용의 기계적 기억 평가문항
제출의 가능성 높음, 추측으로
답
평가이다.
먼저 평가(評價:evaluation)란 낱말을 사전에서 찾아보면 사물 또는 속성에 대한 가치판단
(價値判斷:live judgement)를 의미한다. 교육평가란(敎育評價:education evaluation)란 일정한 준거를 잣대로 하여 교육의 입력과정 및 성과에 대한 가치를 조사, 판단하는 행위라고 할 수 있다. 예를들어 우리가