평균 이하의 지적 능력으로 인하여 일반아동들에 비하여 음운론적 인식능력이 낮을 뿐만 아니라, 적합한 음운규칙을 사용하지 못한다. 또한, 음운자질의 습득에도 많은 결함을 나타내어 음의 왜곡, 생략, 대치와 같은 부정적인 음운변동의 오류를 보이고 있으며 단어 기술이 부족함은 물로, 과정상의
음운론적 발달과 소통 능력의 발달, 그리고 이 시기 내에 비록 진보하는 속도에서는 개인차를 보이나 모든 아동들에게 동일한 순서로 일어나는 것 같은 몇 가지 인정할 만한 단계들을 살펴봄으로써 첫 단어 출현 이전의 영아기 언어발달을 알아본다.
(1) 말소리의 지각
이는 아기가 듣기 좋아하는
이것은 영아가 프로그램화된 언어생득기제를 가지고 태어나지만 적절한 환경적 자극이 주어지지 않으면 원만한 언어발달이 이루어지기 어렵다는 것을 나타낸다. 따라서 성인은 문장을 말하는 것이 아니라 옹알이를 하더라도 영아의 소리에 즉각적인 반응을 해 주고 또 긴 문장으로 반응해 줄 때에 영
단계(preverbalstage), 즉 첫 단어를 산출하기 이전의 생후 1년이란 시기는, 인간의 발달에 있어 매우 중요한 시기로 여겨진다. 갓난 아기(newborn), 혹은 갓난이(neonate)로 시작하여 여러 가지 의사소통 단계를 거쳐 생후 1년이면 첫 단어를 표현할 수 있게 되기 때문이다. 따라서 본론에서는 언어획득 이전과 언
발달되어 있어 언어에 노출되어 왔으며, 태어난 후에도 매우 빠른 속도로 언어를 배워 나간다.
언어학자들은 영아가 언어에 숙달되기 위해서는 다음 4가지 지식이 필요하다고 강조하고 있다(Shaffer, 1999).
1. 음운론(phonology)
의미 있는 단어나 문장을 만들기 위해 소리의 기본 단위인 음소(phoneme)가 조