학습자의 지식이나 능력을 육성하기 위한 의도적인 상호작용을 Web을 통해 전달하는 활동이라고 정의 내릴 수 있다(Ritchie & Hoffman, 1996).
설계가 잘 된 WBI는 어떠한 주제에서건 학습자 주도적(self-directed)이고 학습자의 속도에 맞는(self-paced) 교수법을 제공하며, 다양한 매체 중심의 교육을 제공하기 위해
2) 노인교육 담당자 부족과 담당자의 전문성 부족
⑴ 노인교육을 담당할 전문 강사 수가 부족하다.
⑵ 노인교육 운영자나 종사자 중에는 학교교육 경험이 있는 사람들도 있으나 평생교육, 특히 노인교육 분야에서는 초심자들인 경우가 대부분이다. 또한 평생교육법 제20조와 동 시행령 제12조에 사회
능력을 갖춘 인간을 양성해야 하기 때문이다.
(3)정보의 홍수 속에서 정보를 스스로탐색하고 활용할 수 있는 능력을 갖춘 인간 양성이 필요하기 때문이다.
(4)평생 교육 시대에 대비하여 단 한 차례의 교육으로 학습을 끝마치기보다는 남은 생애 동안 계속해서 학습해 나갈 수 있는 평생학습능력을 신
참여와 자기주도성
평생교육은 학습자의 자유로운 참여와 자발적인 학습을 기초로 이루어져야 한다. 즉, 평생교육의 목적은 궁극적으로 개인의 자아실현과 삶의 질 향상에 있는 만큼 평생교육의 실시 형식․방법 또한 개인의 자유로운 참여와 자기주도적인 학습능력 배양에 기초를 두도록 명시한다.
7. 평생학습사회를 위한 실현방법
(1) 학습계좌제: 성인들이 개별적으로 취득한 다양한 교육과 학습경험을 누적 기록, 관리하고 이를 객관적으로 인증하기 위한 제도: 국민의 개인적 학습경험을 종합적으로 집중 관리하는 제도
(2) 학습능력 인증제: 학교의 공식적 교육과정 이외의 다양한 경로를 통