1. 들어가며
도서관에서 이 책, 저 책 뒤적거렸다. 자주는 아니지만 가끔씩 보는 소설책이 아닌, 동화책을 뒤적거렸다. 동화책이라고 하기보다는 어린이문고라고 하는 것이 옳은 표현인 듯하다. 그동안 시간이 지나기는 많이 지나갔는지 처음 보는 책들이 많았다. 처음부터 끝까지 그림만으로 구성된
평생교육 형태와, 복수의 사람들이 집합하여 진행하는 집단중심 평생교육 형태가 그것이다. 개인중심 평생교육의 방법은 학습동료들의 특성이나 진도, 학습성취와 관계없이 학습자가 스스로 독자적인 계획을 세우고, 독자적인 방법으로 학습을 진행해 나가는 것을 말한다. 이렇게 보면 모든 집단학습
2. 평생교육의 개념과 특성
‘평생교육’이란 말은 앞의 랭그랑이 사용한 프랑스어의 ‘Leducation Permanente’를 영어로 ‘Lifelong Education’으로 옮긴 것을 우리말로 번역하여 사용하게 되었다. 일본에서는 이 말을 ‘生涯敎育’이라고 번역하고 있다. 평생교육의 개념은 언급한 바와 같이 1965년 유네스
평생교육을 요구한다. 21세기 지식경제는 평생학습을 통한 두뇌 자본을 필요로 한다. 그러기 위해서는 정부, 고용주, 교육자, 노조, 개인 등 관련 이해 집단간의 긴밀한 협력과 파트너십이 전제되어야 한다. 21세기 지식 경제의 특징은 평생교육을 통하여 지식과 기술을 끊임없이 개선하는 데 있다. 21세
Ⅰ. 개요
평생교육이란 교육이 전적으로 평생 동안의 과정이라는 원칙에 따라서 교육을 재개념화하기 위한 하나의 프로그램을 상징한다. 학습에 대한 우리의 사고방식에 대해서 아주 면밀한 조사를 위해서, 교육에 대한 새로운 철학을 위해서 행동 프로그램을 위해서(Faure, 1972; Lengrand 1975; Dave 1976; Cro