지적장애아의 포괄적인 예방과 지원방안을 논하시오.
Ⅰ. 서론
일반적으로 인간이 생후 초기부터 전체 발달과정에 걸쳐서 연령대비 전반적인 지적능력이 표준화된 지능검사에서 지능지수(IQ)가 70 이하로 유의하게 저조하며, 의사소통, 사회활동 참여 및 가정생활, 학교, 직업장면, 직업사회장면 등
. 그러나 특수교육의 최종 목적이 실질적인 사회통합에 있으며, 이에 따라 통합교육과 전환교육이 주요 이슈가 되었다는 점을 감안할 경우 지적장애아동 가족의 심리적 적응은 보편적인 성과로써 널리 인식될 필요가 있다. 따라서 본론에서는 지적장애아의 포괄적인 예방과 지원방안을 논해 보겠다.
포괄적 차별금지법을 통과 시키지 못하고 있다. 이 장에서는 인권법4공통) 우리나라에는 고용에서의 성차별을 금지하는 「남녀고용평등과 일·가정 양립지원에 관한 법률」이나 장애를 이유로 한 차별을 금지하는 「장애인차별금지 및 권리구제 등에 관한 법률」이 제정되어 있으나, 포괄적 차별금지
지원 방안에 대한 토론은 매우 중요하며, 이를 위해 미래 세대에 더 나은 교육환경을 제공하는 것이 우리 사회의 책임이라고 할 수 있다.
본론에서는 먼저 지적장애의 특성을 살펴보고, 그 원인에 대해 논의한 뒤, 포괄적인 예방과 지원방안을 알아보겠다. 특히, 조기 진단과 전문가 협업, 가족 지원 프
, 충동적 반응을 나타내기도 한다고 하였다. 또한 정신지체 아동들의 발작반응, 타인과 논쟁하기, 싸우기, 불안, 우울, 낮은 자존감, 주의산만, 충동성, 짜증 등 문제행동은 더욱 빈번히 발생한다고 보았다. 따라서 본론에서는 정신지체(지적장애)아동의 포괄적인 예방과 지원방안을 논해 보겠다.