표상적 특징
Bartsch와 Wellman이 연구한 아동의 마음이론이 발달하는 과정을 살펴보면 아동이 2세가 되면 바람 심리학(desire psychology)이 발달한다. 즉 자신이나 타인의 바람과 정서에 대한 심적 상태를 이해하며 이에 적절한 단어를 사용한다. 3세가 되면 행동을 예측할 때 생각이나 믿음보다는 바람에 더
Ⅱ 본론
1. 브루너의 표상이론
1) 작동적 표상
작동적 표상은 행위적 표상이라고도 하는데 사물의 활동을 통해 표상할 수 있다. 이 단계에서 아동은 직접적인 경험을 통해서 학습한다. 따라서 아동은 직접적으로 행동화함으로써 개념을 습득하여 신체적 음직임과 같은 직
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2. 아동수학교육 측
Ⅰ. 서론
브루너는 어떤 영역의 지식이라도 세 가지 표상양식인 작동적 표상, 영상적 표상, 상징적 표상 등의 방법으로 나타낼 수 있다고 보았다. ‘작동적 표상’은 학습자의 직접 경험한 것이나 알고 있는 사실을 적절한 행위와 동작을 통해서 표상하는 것을 말한다. 환경에 대한 본능적으로 나타
사회적 표상이론은 2차세계대전 후에 프랑스에서 창안된 사회심리학의 새로운 학풍(tradition)이다. 이 학풍은 Moscovici가 "La Psychology: son image et son public(1961)"을 저술하면서 비롯되었으며, Farr와 Moscovici는 자신들이 편집 出刊한 Social Represen- tations(1984)에서 사회적 표상에 대한 이론적 설명과 더불어, 그 동안
학교는 인간의 정신과 마음을 배제한 지적중심의 학문적 성취를 위한 교육이 아니라 아이들의 내면적 의식을 함양시키고 신체?정신?영혼이 조화로운 전인적 인간으로 육성시키기 위한 것이다. 따라서 본론에서는 발도로프 프로그램의 특성과 표상 활동의 개념 및 그 특성에 대해 서술해 보겠다.