프랑스 3국, 소풍을 열다. ]
어학원 수업 당시, 프랑스, 이탈리아 여자아이가 있었습니다. 다른 문화의 친구를....(중략)
[ 소통과 협업 ]
현제 영어 회화 클럽 리더로 활동하고 있습니다. 어린 친구에서부터 삼촌, 이모 격 되는 분들과 함께 수업에 참여하며, 사회 이슈를 읽고 의견을 공유하는 방식으
수업 중 회화시간은 1시간에 그쳤다”며 “외국어 구사력이 뛰어난 인재를 양성하기엔 커리큘럼이 많이 부족했다”고 말했다. 한영외고 졸업생 장모(21) 군은 “3학년 때는 전공 외국어 시간에 줄곧 자습을 했다”고 귀띔했다. 현재 외고의 실태는 어학영재 양성으로서의 설립 목적에 부합하지 않고 결
Ⅰ. 개요
우리 사회는 교육의 문제를 대부분 목적의 문제가 아닌 방법의 문제로 간주하는 경향이 강하다. 우리 교육이 “현재 가고 있는 방향에 문제가 없을까?” 하는 우려는 없이, 현재의 방향으로 “왜 더 열심히 가지 않는가” 하는 불만만 주로 갖고 있다. 여기서 교사는 방법의 효율성에만 힘쓰
수업이 학생과 교수, 모두에게 반갑지만은 존재로 여겨지고 있다. 일부 학생과 교수들은 영어강의라는 이유로 수강신청을 하지 않거나 수업을 맞지 않으려는 모습을 보이고 있는 것이다. 이에 대학들은 평가를 절대평가로 바꿔 학생들의 부담을 덜어주고 교수들에게는 별도 수당을 지급하는 유인책을
5) 대학교 교육
영국에는 97개 대학에 96만 명의 대학생(이 중 대학원생은 약10%인 9만 7천 명)이 있으며 유일한 사립인 버밍엄(Birmingham) 대학을 제외하고는 모두 대학 무상위원회(University Grants Committee)를 통해 정부의 재정지원으로 운영되고 있다. 그러나 모든 대학교는 학사운영 전반에 걸쳐 정부의 간섭