Ⅰ. 프래그머티즘(실용주의)의 기본개념
실용주의는 경험을 기본이념으로 삼고 있기 때문에 오늘의 교육문제와 밀접한 관계를 맺는다. 철학적 입장에서 보면 프래그머티즘의 실재에 관한 견해는 경험과 변화만이 유일한 실재라고 보며 무엇이 진리이냐가 아니고 어떻게 알 수 있는가를 문제 삼는다.
1. 방법으로서의 프래그머티즘
- 교육학의 대상으로서 철학적인 사고를 필요로 하는 교육문제란 한갓 단순한 교육현상이 아니고 그 속에 서로 갈등하는 가치를 내포하고 있다는 사실이다. 가령, 개인과 사회의 조화문제, 자유와 통제 사이의 균형문제, 학생과 교사와의 대립적 관계를 통한 지도문제,
1.네오프래그머티즘의 기본 입장
1) 로티 Richard Rorty (1931-)
뉴욕 태생 시카고대학, 예일 대학교 철학박사. 1961년 프린스턴대학 철학 과장. 1979년 미국 철학회 동부지회장. 1998년 스탠포드 대학.
2) 네오프래그머티즘의 기본 입장
① 반표상주의, 반정초주의
로티는 전통철학을 비판하고 새로운
프래그머티즘은 사변적 절대주의에 반대하고, 경험적 상대주의 경험론 (Empiricism)
인식의 기원이 경험에 있다고 하는 대표적인 철학적 학설로서, 경험에 의해 모든 인식이 성립된다고 하며 경험에 의해 모든 인식이 성립된다고 하며 경험적 인식을 절대시한다. 학자로는 로크(Locke),버클리(Berkeley),흄(Hume
프래그머티즘은 인간소외에 시달리는 현대인들에게 자신의 처지를 뒤돌아보게끔 하는 계기를 제공할 수 있다. 프래그머티즘은 과거만을 되짚어봄으로써 대중들로 하여금 철학과 현실과의 괴리감을 불러일으켰던 여타 다른 사상과 달리 현실 지향적이다. 프래그머티즘은 ‘실용성’을 전제로 하고 ‘