Freud는 행동은 내적 갈등의 결과라 하였다. 그는 이드, 자아 및 초자아의 내적 투쟁은 일상적으로 일어나는 과정이라 하였다. 이드는 충동을 즉각 만족시키려고 하지만 사회규범은 이를 저지한다. 예컨대, 당신을 자극하는 사람에 대해 이드는 주먹으로 때려주라고 지시하지만 자아는 사회규범을 반
이론가들은 도덕적 행동에 영향을 미치는 요인들에 대해 중점을 두어 연구해 왔다.
II. 도덕성발달이론도덕성발달을 설명하는 이론에는 정신분석이론, 인지발달이론, 사회학습 이론이 있다.
(1) 정신분석이론프로이드(Freud, 1933)는 인간의 성격이 원초아(id), 자아(ego), 그리고 초자아(superego)
발달이 적절히 이루어져야 유아들이 한 사회의 구성원으로서 적응해 나갈 수 있게 된다. 이렇게 사회의 신념, 행동, 가치를 습득하는 것은 유아기의 중요한 과제이며, 바로 그러한 과정을 사회화 과정이라 한다.
다음은 유아의 사회성 발달이 어떻게 이루어지는 사회학습이론, 정신분석이론, 인지발달
설명한다. 초자아(superego)는 자아(Ego)의 생각과 행동을 비판하고 자아가 원초아(Id)와 타협하여 부조리의 행동을 할 때 이를 징벌하고 죄의식과 불안감을 형성하게 하는 원인으로서 양친 중의 어느 한 쪽의 특징을 내면화한 결과로 형성된다고 한다.
프로이드(Freud)에 의하면 초자아는 3-6세경인 남근기
설명한다. 초자아(superego)는 자아(Ego)의 생각과 행동을 비판하고 자아가 원초아(Id)와 타협하여 부조리의 행동을 할 때 이를 징벌하고 죄의식과 불안감을 형성하게 하는 원인으로서 양친 중의 어느 한 쪽의 특징을 내면화한 결과로 형성된다고 한다.
프로이드(Freud)에 의하면 초자아는 3-6세경인 남근기