이론은 사회심리학적인 측면을 지향한다. 따라서 프로이드에게는 성인이 된 이후의 이론분석이 불가능하나 에릭슨은 전 생애를 계속적인 발달의 단계로 본다. 따라서 본론에서는 프로이트의 정신분석이론과 에릭슨의 심리사회이론이 아동발달에 미치는영향을 기술해 보겠다.
Ⅱ. 본론
1. 프로이
발달이 주로 외부적 요인에 의해 결정, 윤리 및 문화적 지식을 직접 가르침으로써 가장 잘 발달된다고 보는 행동주의적 관점에 근거,
• 로크의 환경론에 철학적 기반을 두고 손다이크나 왓슨 또는 스키너, 반두라 등의 행동주의 심리학적 이론을 바탕.
• 특정한 지식이나 기술의 습득에 목적.
, 프로이트와는 달리 아동의 사회적․문화적 환경의 중요성에 관심을 보였다. 프로이트의 이론이 심리성적 이론(psychosexual theory)이라면, 에릭슨의 이론은 심리사회적 이론(psychosocial theory)이라고 한다. 따라서 본론에서는 인간의 심리이론들 중에서 하나를 선정하여 본인만의 생각을 기술해 보겠다.
이론들이 제시되고 있습니다. 이 중에서 프로이드의 정신분석이론과 에릭슨의 심리사회이론은 아동의 발달에 대해 독특한 관점을 제공하며, 각자의 특징과 영향을 가지고 있습니다. 본 논문은 프로이드의 정신분석이론과 에릭슨의 심리사회이론이 아동의 발달에 미치는영향을 조사하고 설명하고자