플라톤은 교육의 중요성을 그의 저서 국가론에서 동굴의 비유를 통해 드러내고 있는데 이는 교육철학의 역사적 측면에서 뿐만 아니라 현대교육철학사조에 많은 영향을 준 점에서 실질적 의의가 있다. 플라톤의 교육사상을 이해하기 위해서 먼저 동굴의 비유를 간단히 요약하고 동굴의 비유 속에 나타
Ⅰ. 플라톤의 유아교육사상(유아교육철학)
플라톤은 소크라테스가 남겨둔 문제, 즉 절대적 도덕의 기준을 확립하는 것이 자신의 첫 번째 임무라고 생각한다. 그래서 이데아라는 것을 생각해 낸다.
1. 이데아론
이 사람은 파르메니데스와 헤라클레이토스의 철학을 화해시킨다. 그래서 감각(현실)
4) 아리스토텔레스(Aristoteles, B.C. 384-322)
-생애와 사상플라톤의 제자이면서도 플라톤의 지나친 이상주의적 관념을 배격하고 존재의 기반을 사물세계로 끌어내렸다. 실재하는 것은 오직 현실의 사실세계로 봄. 인간의 현실세계에 대한 인식을 새롭게 하고자 하였다.
-교육목적
교육의 궁극적 목적
1, 공자의 교육사상
공자의 교육사상은 크게 두 가지로 나눌 수 있다. 첫째, 인성 교육이다. 공자는 인성 교육을 통해 인간의 본성을 회복하고 발전시키는 데 중점을 두었다. 이를 위해 공자는 인(仁), 의(義), 예(禮), 지(智) 등 네 가지 덕목을 강조하였다. 인(仁)은 사람을 사랑하는 마음, 의(義)는 옳고
1, 공자의 교육관
공자(孔子), 또는 공부자(孔夫子)는 고대 중국의 중요한 정치가, 사상가, 교육자이며 춘추시대 노나라(春秋時代)의 문신 및 작가이자 시인으로도 알려져 있다. 그는 유교의 시조로 알려져 있으며, 그의 사상과 가르침은 중국의 역사와 문화에 큰 영향을 미쳤다. 그러나 그의 가르침은