플라톤은 교육의 중요성을 그의 저서 국가론에서 동굴의 비유를 통해 드러내고 있는데 이는 교육철학의 역사적 측면에서 뿐만 아니라 현대교육철학사조에 많은 영향을 준 점에서 실질적 의의가 있다. 플라톤의 교육사상을 이해하기 위해서 먼저 동굴의 비유를 간단히 요약하고 동굴의 비유 속에 나타
오늘날 우리 사회의 상황은 여러 측면에서 유사하다 할 수 있겠다. 따라서 본론에서는 고전의 핵심 내용을 자기 글로 요약정리하고 해당 고전의 내용이 지금 우리 현대인의 삶에서 인간과 사회의 문제를 해결하는 데 어떤 도움이 될 수 있을지 현대적 의의와 의미에 대해 구체적으로 논해 보겠다.
교육사상을 정리해보려고 한다. ‘국가’는 플라톤이 아카데메이아를
창설한 이후에 저술한 것으로 플라톤교육철학의 중심이 되는 저작이다.
그럼에도 ‘국가’를 중심으로 그의 교육철학을 논함에 있어 몇 가지 어려움이 예상된다.
‘국가’의 전체 분량은 플라톤 전집의 약 18%를 차지한
이해서든(실재론) 간에 확정적이며 고정적이라는 점에서는 일치하고 있다. 따라서 이들은 전통을 중시하고 항구적인 가치를 추구하는데 이러한 것이 인생에 큰 가치를 부여하고 생이 확실한 구원을 주어 올바르게 사는 영생을 길을 지시해 준다고 믿는다. 본질주의 교육철학은 플라톤, 에라스무스, 데
이해하여야 한다.
소피스트들은 상당한 수준의 지식을 갖춘 논객으로 당시의 법, 정의, 도덕, 질서에 대해 높은 지식을 갖고 철학적 사색과 철학적 논리를 전개하였다. 그리고 그들은 또 한편으로 실제생활에 적극적으로 참여하여 일반인에게 보수를 받고 실용적 지식 또는 기술을 가르쳐 주기고 하고