죽음에 대한 관심을 불러일으키며 죽음준비교육의 필요를 깨닫게 되는 시점까지 발견되었다고 할 수 있다.
죽음이 사람에게 피할수 없는 현실이며 누구나 맞이하는 생애발달의 한 과정으로 볼 때 당연히 죽음에 대비하는 발달과제를 필요로 한다. 가치 있는죽음체계를 가질 때 죽음과 사별에 대한
죽음의 불안과 강박관념을 가지고 있다. 모르겐슈테른은 4세짜리 여자아이가 모든 살아있는 것들은 죽게 마련이라는 것을 알고는 24시간 동안 울었다는 것을 상세히 이야기한다. 아이의 어머니는 “넌 죽지 않을거야”라는 엄숙한 약속을 하고서야 그 아이를 진정시킬 수 있었다. 이미 죽음의 불안은
죽음 : 인공적인 연명, 안락사, 임종환자의 태도, 임종환자를 보살피는 자세를 다룬다.
- 생명의 위협 : 적절한 주의와 노력으로 위험을 피할수있는 가능성, 불가피한 죽음,
회피할수있는죽음을 다룬다.
- 죽음의 해석 : 동서고금의 철학과 종교에서 보는 죽음의 의미, 사후 세계에 대한 탐구를 다
죽음을 피할수 없고 남은 생이 고통이자 회생이 불가능한 사람이라면 가능한 한 편안한 삶 속에서 잘 죽을 수있는 권리도 보장해 줘야 한다고 주장하는 반면, 또 다른 한편에서는 인간의 생명은 자기 자신을 포함한 어느 누구도 처분할 수 없고 또 절대적으로 보호되어야 하므로 안락사는 인정될 수
피할수 있었기 때문에 황소를 향해 용감하게 나아가 말을 걸어 황소의 분노를 가라앉히고 대담하게 손으로 목을 어루만지다가 슬쩍 멍에를 얹어 쟁기를 끌도록 했다. 또한 용의 이빨을 뿌리자 거기서 무사들이 뛰어나와 이아손을 향해 돌진해왔다. 그렇지만 이번에도 역시 메데아가 가르쳐준 마법을