주는 교육을 말한다. 초등학교에서는 후속되는 교육의 확실한 발판을 마련하기 위해 최소한의 필수적인 내용을 가르칠 필요가 있다. 따라서 초등학교에서는 교과 내용에 대한 학습은 물론 발표력, 사고력, 학습 방법의 학습, 자신감, 긍정적 자아개념의 형성 및 발달 등에 중점을 두어야 할 것이다.
Ⅰ. 개요
박온자의 “미국문학작품의 한국어 번역본 출판상황”이라는 논문을 보면, 한미수교 100년간(1882-1982) 한국어로 번역된 미국문학작품의 전반적 상황을 알 수 있다. 이 논문의 결론부분을 옮겨본다.
총괄적으로 볼 때 한미수교 100년간에 미국문학작품이 우리나라에 본격적으로 번역 발행된
Ⅰ. 서론
'도서관에서의 CD-ROM 자료 활용방안 연구'에 대한 기초적인 이해를 넓히기 위하여 부근에 있는 어느 전자도서관을 견학하게 되었다. 각종 시청각 자료와 CD-ROM, CD-I 자료 등을 자세하게 소개하고 직접 시연까지 해 보여준 담당 사서는 자신만만한 어조로 앞으로 5-10년 이내에 대부분의 인쇄 매
Ⅰ. 서론
교육이 시작된 이래로 ‘무엇을’ 교육시킬 것인가에 대한 논의는 끊임없이 제기되어왔다고 할 수 있다. 교육의 대표 기관인 학교에서 무엇을 가르쳐야 하는 문제에 대해 전 세계적으로 서양의 자유교육을 학교교육의 기준으로 삼아왔으나, 21세기의 변화된 삶에서 종래의 필수교과과목
subjective judgement)이 부여된 행위를 말한다.
평가는 전통적으로 과거의 실적이나 인적 특성을 서열이나 우열을 정해 판정하는 비교측정(rating)이 일반적이었다. 그러나 최근에는 조직구성원의 실적을 평가함은 물론이고 그가 지닌 잠재적 능력이나 개발 가능성까지 확대함으로서 구성원에 대한 동기부여