하이스코프프로그램을 설명하고, 이 프로그램을 한국 유아교육 현장에 적용 시 장점과 단점을 서술하시오
Ⅰ. 서론
유아들의 자연스러운 발달에 교육적 기초를 둔 하이스코프프로그램에서는 피아제의 인지발달이론에 기초하여 능동적학습이 프로그램의 기본전제이다. 이로 인해 하이스코프 프
능동적으로 참여하며, 교사는 이러한 활동이 잘 수행될 수 있도록 다양한 학습영역을 구성하고 풍부하고 다양한 자료를 제공해 주어야 한다.
둘째, 교사는 유아들에 대하여 주의 깊게 관찰해야 하며, 이러한 관찰을 근거로 유아 의 발달에 적합한 교육과정을 제공해 주고 하루일과는 일관성 있게 진
프로그램에서 시작되었다. 하이스코프 교육과정은 프뢰벨, 몬테소리와 같은 이론가들처럼 능동적학습자로서 유아의 역할을 강조하지만, 사회성 발달보다는 인지발달이론에서 중시하는 문제해결능력과 창의적 사고능력을 강조한다는 점에서 이들과 차이를 보인다. 입실란티 공립학교 체제의 특수교
프로그램은 행동주위 학습 이론에 기초한 유아 교육 프로그램이다. 교사중심의 직접적인 교수를 통해 유아의 수, 읽기 능력을 길러주는 미국의 대표적인 Follow-thorough 프로그램의 하나이다. 하이스코프 교육과정은 프뢰벨, 몬테소리와 같은 이론가들처럼 능동적학습자로서 유아의 역할을 강조하지만,
2. 하이스코프 유아교육프로그램
1) 하이스코프프로그램의 개념
(1) 하이스코프프로그램의 배경
하이스코프프로그램은 David P. Weikart와 그의 동료들이 이끄는 미국 미시간 주의 입실란티 페리 유아원 프로그램에서 발전되기 시작하였다. 1950년대 후반 미시간주 일실란티 공립학교의 Weikart는 일반학