Ⅰ. 개요
아른하임의 연구는 어떻게 지각 그 자체가 하나의 인지적 사건(cognitive event)인지 보여 줌으로써, 그리고 매체를 사용한 이미지의 창작이 창작력과 상상력을 요청한다는 점을 상기시킴으로써 이러한 개념의 거품을 터뜨리고 있다. 예를 들어, 드로잉 과정 속에서 아동은 자신이 그리고자 하는
1. 칼 만하임의 삶과 철학
칼 만하임은 1893년 헝가리 부다페스트의 유태인 가정에서 태어났다. 부다페스트 대학에서 철학 공부를 시작한 그는 당시 중동부 유럽의 중심지이던 독일로 유학해서 철학자이자 사회학자인 짐멜과 막스 베버, 알프레드 베버 형제 밑에서 공부한 후 1914년 헝가리로 돌아왔다
관련된 몇몇의 이야기들을 더해 그것들을 비교하거나 일반화시키는 데에 무리가 있는 것은 사실이다. 따라서 우리는 배텔하임이라는 거장을 하나의 잣대로 하여, 그의 관점에서 본 동물 신랑 이야기의 총체적 분석과 발표팀 나름대로의 동물 신랑 이야기들에 대한 일반화와 분석을 비교해 보았다.
기획의 본질, 기획과 민주주의
I. 기획의 본질
1. 의의
행정목표가 설정되고 이의 효율적인 달성을 위한 수단, 즉 정책이 결정되면 선택된 정책의 효율적인 집행을 위한 사전적 ․ 예정적 준비활동이 전개되는데 이를 기획(企劃) 혹은 계획(計劃)이라 한다. 즉, 행정에 있어서 기획이란 행정이
하임 G.기너트의 저작은 교육에 대한 전통적인 이론들을 넘어서 실제 교육 현장에서의 문제와 그 해결책에 초점을 맞춥니다. 교육 현장에 오래 종사해온 저로서, 이 책은 교육의 본질과 실제 교육 방법에 대한 새로운 통찰을 제공해줄 것으로 기대됩니다. 또한, 이 책은 '좋은 교육'이 무엇인지에 대한