Ⅰ. 서론
우리나라와 일본 사이에는 새로운 어업협정이 체결되기 이전에 이미 어업협정이 있었으며, 중국과 일본 사이에도 정부간 어업협정이 체결되어 있었다. 그러나 우리나라와 중국간에는 1992년 8월 수교전에는 물론 그 이후에도 어업협정이 없었다. 이렇게 양국간 어업을 규율할 법적인 틀이 없
1. 교사의 교육 신념 1) 교육신념의 개념 및 발달 교육학 용어사전(1984년)에 의하면 신념이란 “판단, 주장, 의견 따위를 진리라고 생각하는 마음의 상태이며, 자기 생각을 굽히거나 의심하지 않으려 는 의지 또는 정신적 태도”이다. 또한, 신념체제란 “개별적인 신념들이 어떤 원리에 따라 서로 관련
Ⅰ. 서 론
현재 지구촌은 기후변화에 따른 거대한 몸살을 앓고 있다. 기후변화란 현재의 기후계가 자연적 요인과 인위적 요인에 의하여 점차 변화하는 것을 말한다. 자연적 요인에는 대기, 해양, 육지, 설빙, 생물권 자신의 내적 요인 외에, 화산 분화에 의한 성층권의 에어로졸(부유 미립자) 증가, 태
아동기 학교생활 적응
I. 학업과 근면성의 발달
아동기는 초등학교에 입학하여 졸업하는 시기가 된다. 아동의 학교에 대한 태도는 학교생활 전반에 대한 적응에 있어서 대단히 중요하다. 예컨대 학교를 즐거운 새 생활의 장소로 여기고 학교생활에 대한 호기심과 기대를 갖는 것은 원만한 적응의
01. 교육행정의 기초
01. 교육행정의 개념, 특성과 원리
1. 교육행정의 개념
(1) 국가공권력(분류체계론)
① 교육에 관한 행정 : 교육행정을 일반행정의 한 부분으로 생각해서 '교육에 관한 행정'이라고 정의한다.
② 법규해석적 정의 : 이는 교육행정을 국가와 통치권 작용이라고 보는 법