Ⅰ. 개요
지금까지 교육인적자원부(이하 교육부)는 자신이 가진 역량의 범위를 넘어서는 교육정책들을 일방적으로 결정하고 밀어붙여 오기 일쑤였다. 교육부에서 결정해서 추진한 주요한 사업들은 대부분 예산 낭비를 조장하고, 시도 교육청의 교육행정과 단위 학교는 물론 교사들의 교육활동을 획
학교도서관의 가장 중요한 목적인 교수․학습활동을 지원한다는 본래의 목표와 맞물린 장․단기 계획에 의한 균형있는 장서의 구성과 이를 유지 및 관리 할 수 있는 종합적이고 체계적인 장서관리정책이 필요하다. 이러한 정책에 의거하여 장서를 구성하였을 때 이용자는 만족할 수 있으며 도서관은
정책
ㆍ인터넷 접근을 제공, 1차 정보원뿐만 아니라 시기적절하고 포괄적인 정보에 즉시 접근 할 수 있도록 기회를 제공한다.
ㆍ도서관 외부에서 생성되는 인터넷 정보에 대해 도서관은 정확성, 신뢰성, 통용, 이용성 및 정보의 완전성에 대해 책임을 질 수 없다.
ㆍ이용자들에게 정보활용능력 향상
학교에서는 학교도서관이 바로 열린 교육의 공간인 것이다.
학교도서관은 교사에게는 교수 학습 자원센터로서의 공간이 되는 것이고, 교수 학습 활동의 장이 되기도 한다. 또한 학생들과 교사들의 자유로운 독서 활동의 센터로서 이용이 되기도 하며, 휴식과 여가 활동의 장이 되기도 한다. 이러한
학교에서는 학교도서관이 바로 열린 교육의 공간인 것이다.
학교도서관은 교사에게는 교수 학습 자원센터로서의 공간이 되는 것이고, 교수 학습 활동의 장이 되기도 한다. 또한 학생들과 교사들의 자유로운 독서 활동의 센터로서 이용이 되기도 하며, 휴식과 여가 활동의 장이 되기도 한다. 이러한