것이다. 학교사회복지의 근간이 되는 사회복지의 사례관리 개념은 시기에 따라 학자들의 관점에 따라 그 초점의 변화가 있어 왔으며, 또한 그 대상과 실천현장이 매우 다양하게 전개되었다. 따라서 본론에서는 사례관리의 목적과 특징을 설명하고 학교사례관리운영체계를 적용하여 설명해 보겠다.
지역사회복지실천기술
1. 주민조직화
1) 지역사회복지에서 지역주민의 위상
(1) 주체로서의 주민
주체로서의 주민은 권리의 주체를 의미하는 것뿐만 아니라 권리행사의 주체를 의미한다. 주민은 지역사회에서 살고 있으며 공동의 물질적 기반과 사회의식적
...이하 생략(미리보기 참조)
사회복지사들이 다른 전문직과 구별되는 전문적인 정체성을 가지고 학생들의 문제와 욕구에 효과적으로 대응하기 위한 방법으로 학교현장에서 사례관리가 강조되고 있는 것이다.
2. 사례관리운영체계학교에서 이루어지는 사례관리의 운영체계는 크게 교내 운영체계와 교외 운영체계로 구성된
Ⅱ. 잔여주의와 제도주의의 차이
1. 잔여주의와 제도주의
1) 잔여주의
(1) 개념
정부의 공적 부조나 사회적 서비스는 가정과 정상적인 사회구조 및 시장을 통해 제공받을 능력이 없는 사람에게만 제공되어야 한다는 관점에서의 복지정책을 말한다. 그러므로 잔여주의 복지는 일반적인 주변 사회의
Ⅱ. 잔여주의와 제도주의의 차이
1. 잔여주의와 제도주의
1) 잔여주의
(1) 개념
정부의 공적 부조나 사회적 서비스는 가정과 정상적인 사회구조 및 시장을 통해 제공받을 능력이 없는 사람에게만 제공되어야 한다는 관점에서의 복지정책을 말한다. 그러므로 잔여주의 복지는 일반적인 주변 사회의