체육교육은 그 현란하고 장대한 목적에도 불구하고, 교육현장에선 제대로 이루워 지지 않는가? 40여년 지속되어온 수업방식에 대한 개선책은 무엇이며, 초, 중, 고등학교의 체육교육만으로 현대의 비만, 성인병 등을 미리 예방할 수는 없는 것일까? 일주일에 한두번 수업은 체육계에서 말하는 것처럼 부
Ⅰ. 서 론
필자가 학교 다닐 때는 체육시간에 일주일에 몇 시간 있어 축구와 배구, 족구등을 한 기억이 난다. 그러나 지금은 학교교육에 있어 체육시간이 많이 줄어든 상황이다. 학교체육은 청소년기 전인교육에 있어서 그 중요성을 아무리 강조해도 부족함이 없다. 하지만, 지금 대한민국 학교 현장
Ⅰ. 서 론
요즘 중고등학교 학생들은 키가 커졌으나 체력이 많이 하락되었다. 이는 입시위주의 수업에 너무 치우친 나머지 체력 단력, 즉, 운동을 하지 않다보니 그런 현상이 생기고 있는 것이다. 따라서 체육은 입시위주의 교육과정으로 인한 학생들의 체력저하의 문제점을 바로잡고 정신과 육체의
학교 교육의 최고의 성과라고 주장한다.
이 교육과정이 추구하는 제 일차적 목표는 자유시장 논리의 지배를 받는 자본주의 사회 속에서 효과적으로 살아나가는데 필요한 지식과 능력과 태도를 가진 건강하고 책임감 강한 시민으로 학생들을 교육시키는 것이다.
교과 내용의 숙달은 현재 체육 교육과
학교시설의 신축, 새 학습과정과 지침의 도입 또는 새 교구의 확보로 이를 한 층 끌어올릴 수 있으나, 진정한 변화는 교사의 변화를 통해서만 나타나는 것이다. 이러한 관점에서 볼 때 우수교원확보, 수석교사제도입, 교원연수, 체육시설 및 교구확충 등 일련의 교육발전을 위한 문제점들이 조속한 시일